教育局长和校长联手成立了一家公司，然后收购了他们治下的两所公办学校。事情发生在四川遂宁中学外国语实验学校和遂宁二中实验学校。这两所实验学校的“公有民办”身份遭到了当地众多家长和关心教育人士的质疑。（7月3日《华商报》）

对照曾经的国企MBO（管理层收购）模式来看，发生在四川遂宁的这一幕，无疑是不折不扣的教育领域MBO，是公立教育的“国退民进”。这已经不只是“教育产业化”，而简直就是“教育私有化”，原本作为公益性质的公共教育产品和服务，就这样沦为掌勺者私分国资的敛财机器。

无论怎样狡辩，遂宁此举严重破坏了教育的公平基础，彻底背弃了教育的公益本质。然而问题更为严重处在于，尽管方式可能不同，尽管程度可能各异，但这种优质教育资源民办化的现象，事实上在很多地方都同样存在。明明是公办学校，只因披上了“按民办学校机制运行”的外衣，就可以按民办学校的标准收费。内部MBO也好，暗地出售也罢，如此以“民助”之名敛财的办学模式，其实就是对优质教育资源的“国退民进”，幕后本质则是：让优质教育资源去赚取教育暴利，让劣质教育资源充当教育公共产品。

四川遂宁教育领域MBO给我们敲响了警钟，当权力不是全心全意投身于如何提高教育水平，而是专注于如何利用教育敛财，教育很可能会走向一条产业化、私有化的大踏步倒退之路。那么，全国可能会有多少优质教育资源已经或正在成为当地的“摇钱树”？在媒体聚光灯之外疯狂敛财的它们，又会否受到教育部门的追查？或许，这股优质教育资源的“国退民进”暗流，是该进行一次全面彻底的清查了。